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2018年5月21日 星期一

《教學核心與課堂關係》

「曜聖教學,教學要勝」系列之二

「教學」應該包括「教」與「學」
  Instructing +learning=teaching

過去的課堂,大多偏向「教師中心」
強調「教導」的歷程
現代的課堂,逐漸轉向「學生中心」
重視「學習」的歷程

無論如何,教學的課堂中
「教」與「學」是同時存在的
教師是「教導」的主體
學生是「學習」的主體

因此,我認為
教學的核心
不只是老師
也不只是學生
教學的核心應該是「人」
教師與學生皆是課堂中的重要核心




課堂中的「人」(教師與學生)
依據課程的需要與特性
時而輪流成為課堂主體
時而相互補位皆為主體

因此,我認為
課堂的師生關係
不是全然以教師為主體
也不是全然以學生為主體
課堂中的師生關係應是「互為主體」
教師進行教學設計時需考量學生的學習主體性
學生學習時也應能瞭解教師的教學規劃與設計
師生共同為達成教學目標而努力